Guía docente de Rehabilitación Acústica de Edificios (M63/56/2/58)

Curso 2022/2023
Fecha de aprobación por la Comisión Académica 18/07/2022

Máster

Máster Doble: Máster Universitario en Estructuras + Máster Universitario en Rehabilitación Arquitectónica

Módulo

Asignaturas del Máster en Rehabilitación Arquitectónica

Rama

Ingeniería y Arquitectura

Centro Responsable del título

International School for Postgraduate Studies

Semestre

Segundo

Créditos

3

Tipo

Optativa

Tipo de enseñanza

Presencial

Profesorado

  • Antolino Gallego Molina

Tutorías

Antolino Gallego Molina

Email
Anual
  • Jueves 8:00 a 14:00 (Etsie_Desp.1-Planta Baja)

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

  • El acondicionamiento acústico como elemento básico en rehabilitación.
  • El acondicionamiento acústico - conceptos. Los estudios de Sabine.
  • Exigencias del CTE y pequeñas salas. Materiales absorbentes. Normativa.
  • Práctica según CTE, pequeñas salas y otros espacios. Mediciones.
  • Parámetros de calidad en la acústica de salas.
  • Acústica de Salas: Buenas prácticas.
  • Técnicas constructivas para el acondicionamiento acústico.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Ninguno

Competencias

Competencias Básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

  • Capacidad para aplicar las técnicas de acondicionamiento ambiental en intervenciones de rehabilitación y restauración.
  • Capacidad para adecuar el aislamiento y el acondicionamiento acústico en intervenciones de rehabilitación y restauración.
  • Capacidad para desarrollar proyectos de desarrollo sostenible vinculados al patrimonio arquitectónico conociendo los criterios fundamentales de su aplicación
  • Capacidad para identificar y caracterizar los materiales y conocimiento avanzado en nuevos materiales

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

Tema 1: Fundamentos básicos de sonido

  • Introducción
  • Espectro Sonoro. Bandas de frecuencia
  • Tipos de sonidos. Ruido rosa
  • Niveles sonoros
  • Percepción sonora. El sistema de fonación humana
  • Descriptores acústicos
  • Fuentes de ruido en los edificios y su entorno
  • Criterios de confort acústico en el interior. Curvas NC y NR
  • Medición del sonido. Sonómetros.
  • Ejemplos prácticos de aplicación

Tema 2: Aislamiento a ruido aéreo

  • Definición y tipos de aislamiento acústico
  • Aislamiento acústico de una partición simple. Ley de masas. Frecuencia crítica
  • Aislamiento acústico de una partición doble.  Resonancia
  • Mejora del aislamiento acústico mediante el uso de trasdosados
  • Aislamiento acústico de la tabiquería seca
  • Aislamiento acústico de elementos mixtos
  • El aislamiento acústico en obra: Transmisiones indirectas y puentes acústicos
  • Índices de valoración del aislamiento acústico
  • Introducción al documento básico HR de protección frente al ruido

Tema 3: Acústica de salas

  • Materiales y elementos usados en el acondicionamiento de locales
  • Propagación del sonido en una sala
  • Reflectores y difusores del sonido

Práctico

  • Registro de niveles acústicos. Manejo de sonómetros
  • Valoración in situ del aislamiento acústico a ruido aéreo de elementos constructivos
  • Medida del tiempo de reverberación de un local
  • Valoración in situ del aislamiento acústico a ruido de impacto de forjados

Bibliografía

Bibliografía fundamental

Javier de la Puente Crespo y César Díaz Sanchidrián. Guía acústica de la construcción. 2013

Bibliografía complementaria

Llinares, A. LLopis, J. Sancho, Acústica arquitectónica y urbanística, Universidad Politécnica de Valencia 1996

C. De la Colina, A. Moreno, Acústica de la edificación, UNED Fundación escuela de la Edificación, 1997

A. Carrión Isbert, Diseño acústico de espacios arquitectónicos,  Ediciones UPC. Barcelona, 1998

M. Recuero López, Acústica arquitectónica aplicada, Editorial Paraninfo. Madrid, 1999

H. Arau, ABC de la acústica arquitectónica, Ediciones CEAC, 1999

M. Mehta, J. Johnson, J. Rocafort, ArchitecturalAcoustics. Principlesand Design, Ed. Prentice Hall, 1999

W. J. Cavanaugh, J.A. Wilkes, Architectural Acoustics. Principles and Practice, Ed. Wiley, 1999

M. Recuero López, Acondicionamiento Acústico, Editorial Paraninfo, 2001

C. Díaz Sanchidrián, Apuntes de acústica en la edificación y el urbanismo, Instituto Juan Herrera, 2002

Revista Tectónica nº 14, Acústica, ATC Ediciones, 2002

F.J. Rodríguez, J. de la Puente, C. Díaz, Guía acústica de la construcción, Cie, 2008

D. Casadevall i Planas, Documento básico HR. Protección contra el ruido. Comentado y con ejemplos, bubok.com, 2009

S. Valero Granados, Acústica aplicada al interiorismo, Arquifon, 2011

Enlaces recomendados

Evaluación continua:

  • Asistencia a clases teóricas y prácticas: 50%
  • Presentación de resultados de las prácticas: 30%
  • Visita a obra: 20%

Nota sobre INCLUSIÓN:

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Metodología docente

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

Evaluación Ordinaria

Evaluación continua:

  • Asistencia a clases teóricas y prácticas: 50%
  • Presentación de resultados de las prácticas: 30%
  • Visita a obra: 20%

Nota sobre INCLUSIÓN:

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Evaluación Extraordinaria

Esta modalidad de evaluación constará de un examen escrito compuesto de preguntas sobre la teoría y problemas vistos en clase y sobre las prácticas realizadas. 

Evaluación única final

Esta modalidad de evaluación constará de un examen escrito compuesto de preguntas sobre la teoría y problemas vistos en clase y sobre las prácticas realizadas. 

Información adicional

Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa sobre planificación docente y organización de exámenes vigente en la Universidad de Granada. Se facilitará la comunicación electrónica entre el alumno y el profesor a través de la Plataforma de Recursos de Apoyo a la Docencia de la UGr: PRADO2. (http://cevug.ugr.es/prado.html).