Guía docente de Actividad Física y Calidad de Vida (M57/56/1/16)

Curso 2022/2023
Fecha de aprobación por la Comisión Académica 14/07/2022

Máster

Máster Universitario en Investigación en Actividad Física y Deporte

Módulo

Itinerario A: Actividad Física y Calidad de Vida

Rama

Ciencias Sociales y Jurídicas

Centro Responsable del título

International School for Postgraduate Studies

Semestre

Segundo

Créditos

3

Tipo

Optativa

Tipo de enseñanza

Presencial

Profesorado

  • Irene Esteban Cornejo
  • Francisco Bartolomé Ortega Porcel

Tutorías

Irene Esteban Cornejo

Email
  • Tutorías 1º semestre
    • Miercoles 9:00 a 11:00 (Edf H 1ª Planta)
    • Miércoles 9:00 a 11:00 (Edf H 1ª Planta)
  • Tutorías 2º semestre
    • Miercoles 9:00 a 11:00 (Edf H 1ª Planta)
    • Miércoles 9:00 a 11:00 (Edf H 1ª Planta)

Francisco Bartolomé Ortega Porcel

Email
  • Tutorías 1º semestre
    • Lunes 13:00 a 16:00 (Edf H Pb)
    • Miercoles 13:00 a 16:00 (Edf H Pb)
    • Miércoles 13:00 a 16:00 (Edf H Pb)
  • Tutorías 2º semestre
    • Lunes 12:00 a 15:00 (Edf H Pb)
    • Miercoles 12:00 a 15:00 (Edf H Pb)
    • Miércoles 12:00 a 15:00 (Edf H Pb)

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

  1. Definición y modelos conceptuales de calidad de vida relacionada con la salud (CVRS).
  2. Variables e instrumentos de medida de CVRS
  3. Actividad física y su efecto sobre la calidad de vida relacionada con la CVRS en diferentes etapas evolutivas.
  4. Posibles riesgos o perjuicios de la práctica de actividad física sobre la CVRS.
  5. Incidencia de la actividad física sobre la CVRS de poblaciones especiales.
  6. Líneas de investigación y principales proyectos que estudian la relación entre actividad física y CVRS.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Competencias

Competencias Básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

a. Conocer y saber expresar los beneficios de la práctica de actividad física adecuada sobre la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS), en todo tipo de población, incluidas poblaciones especiales;

b. saber diseñar un protocolo de evaluación de CVRS dirigido a alguna población previamente definida;

c. mostrar capacidad para profundizar en el conocimiento de la relación entre actividad física y CVRS, tanto en poblaciones normales como especiales;

d. conocer, valorar y saber expresar los posibles riesgos o perjuicios de la actividad física inadecuada sobre la CVRS;

e. saber diseñar y aplicar correctamente una sesión de actividad física dirigida a una población concreta;

f. mostrar conocimiento y capacidad para analizar las líneas de investigación y principales proyectos que estudian la relación entre actividad física y CVR

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

TEMARIO TEÓRICO:

Tema 1. Actividad física y calidad de vida relacionada con la salud (CVRS)

Tema 2. Definición y modelos conceptuales de CVRS

Tema 3. Variables e instrumentos de medida de CVRS

Tema 4. Beneficios y riesgos/perjuicios de la actividad física sobre la CVRS

Tema 5. Efecto de la actividad física sobre la CVRS de poblaciones sana y especiales.

Práctico

TEMARIO PRÁCTICO:

- Aplicación de modelos de evaluación de CVRS.

- Mini-Revisión bibliográfica efecto de la actividad física sobre la CVRS de alguna población sana y/o de algún grupo de población especial: sobrepeso-obesidad, hipertensión, diabetes, osteoporosis, asma o fibromialgia, así como recomendaciones de actividad física para dicho grupo de población.

- Desarrollo de habilidades prácticas en la búsqueda y gestión de referencias bibliográficas.

- Lectura crítica de la información científica.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

  • ACSM´s Guidelines for exercise testing and prescription. 9ª edición. 2014. Baltimore, MD, USA.
  • Bize R, Johnson JA, Plotnikoff R. Physical activity level and health-related quality of life in the general
  • adult population: a systematic review. Preventive Medicine. 2007;45:401-415.
  • Bouchard, C.; Blair, S.N.; Haskell,W. (2007). Physical activity and health. Champaign, IL : Human Kinetics.
  • Richards J, Jiang X, Kelly P, Chau J, Bauman A, Ding D. Don’t worry, be happy: cross-sectional associations between physical activity and happiness in 15 European countries. BMC Public Health [Internet]. 2015;15:1–8.
  • Vuillemin A, Boini S, Bertrais S, Tessier S, Oppert JM, Hercberg S, et al. Leisure time physical activity and health-related quality of life. Preventive Medicine. 2005 Aug;41(2):562-9.
  • Warbunton, D.E., Withney, N., Bredin, S.D. Health benefits of physical activity: the evidence. CMAJ. 2006;174(6):801-9.
  • World Health Organization. The World Health Organization Quality of Life assessment (WHOQOL): position paper from the World Health Organization. Soc Sci Med 2005; 41(10):1403–1409
  • Karimi M, Brazier J. Health, Health-Related Quality of Life, and Quality of Life: What is the Difference? Pharmacoeconomics. 2016 Jul;34(7):645-9. doi: 10.1007/s40273-016-0389-9. PMID: 26892973.

Bibliografía complementaria

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

  • López, M. (2008). El entrenamiento personal en el ámbito de la salud. Instituto Andaluz del Deporte. Málaga.
  • Woolf-May,K. (2008). Prescripción de ejercicio: fundamentos fisiológicos. Elsevier Masson. Barcelona.

Enlaces recomendados

http://sites.utoronto.ca/qol/qol_model.htm 

http://www.cdc.gov/hrqol/ 

http://www.nihpromis.org/default#3 

http://ec.europa.eu/public_opinion/flash/fl_366_en.pdf 

Metodología docente

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

Evaluación Ordinaria

CONVOCATORIA ORDINARIA

El artículo 18 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

  • Diseño de una mini revisión relacionada  con la actividad física, la CVRS y la salud (40%)
  • Defensa oral del trabajo realizado de mini-revisión (40%)
  • Asistencia y participación activa en clase con entrega de fichas de trabajo realizadas en el aula (20%)

 

Evaluación Extraordinaria

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.
 

Examen teórico del temario de la asignatura, sobre un 100% de la calificación.

Evaluación única final

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

 

La evaluación en tal caso consistirá, tal y como se ha descrito en el apartado anterior, en:

 

  • Un examen único final sobre el 100% la calificación posible. Dicho examen tendrá las mismas características que el de la convocatoria extraordinaria.

Información adicional